國立政治大學與新北市政府教育局攜手合作，於 115 年 4 月 18 日 開設微課程假日專班（AP 課程）。
本期課程由圖書資訊與檔案學研究所的鄭有容老師與法律學系吳秦雯老師聯手打造一日雙專題，每門課程 3 小時。
授課教師：圖書資訊與檔案學研究所 鄭有容老師（上午場）
當先進的數位科技遇上感性的人文故事，會交織出什麼樣的火花？上午場課程以「大數據與文本分析」的核心概念為引子，引導學生思考在數位時代下，人工智慧如何理解、拆解並重新詮釋人類的文學、歷史與文化故事。
老師將傳統文學與現代資料科學結合，運用豐富的案例，帶出數位人文（Digital Humanities）領域的核心方法學。透過討論與情境活動，學生對於「如何用理性的數據工具去解讀感性的世界」有更具體、具備思辨力的理解，也從中建立初步的數位人文與資訊分析思維。
跨學門的視野交會：課程以生動的示例與跨界視角連結，讓學生理解如何將抽象的情感、情節轉化為具體可分析的數據結構，從中看見科技技術與人文思維之間的共同邏輯。
數據背後的敘事邏輯： 引導學生思考當「故事變成數字」，AI 的解讀提供了哪些人類未曾發現的盲點與視角，啟發學生從更高維度審視資訊整合的重要性。
授課教師：法律學系 吳秦雯老師（下午場）
在現代社會中，「公平」二字看似直觀，實則充滿法理的辯證。下午場課程從學生日常生活中最具感的議題——「升學加分制度」切入，引導學生反思法律中「平等」的真正核心。
吳老師運用憲法中的「平等權」概念，解析為何法律在特定情境下會給予不同群體合理的差別待遇。課程透過生動案例與歷史事件交織的方式，讓學生理解法律並非生硬的規範，而是平衡多元價值、落實實質正義的動態過程。
透過討論與生活情境分析，學生學會區分「形式平等」與「實質平等」的差異，深刻理解權利義務背後的計算與限制。這場法學體驗不僅提升了學生的自我覺察與公共議題觀察力，也為其建立起嚴謹的公民法學思維。
從切身議題探討實質正義： 課程以「特殊保障名額與加分制度」作為案例，引導學生抽離個人立場，從憲法框架審視國家在實踐社會公正時的考量與侷限。
思辨形式與實質的差異： 透過多個經典釋憲與社會案例分析，帶領學生思辨「齊頭式平等（形式平等）」與「立足點平等（實質平等）」的落差，培養嚴謹的公民法學素維。
💭 「以前覺得寫故事跟學程式完全是兩件事，聽完老師講解才知道，原來用大數據和 AI 去分析文學，可以看到這麼多有趣的規律。」
💡 學生不僅理解了數位人文的研究核心，更學會了如何跨越學門疆界，運用理性的數據工具與資訊框架，去分析並轉譯感性的人文世界。